هل تشعر بفارق كبير بينك وبين والديك وبينك وبين أطفالك؟ على الأغلب يعود ذلك إلى انتماء كل منكم إلى جيل مختلف. في محاولة لفهم التغيرات بين الأجيال سواء إجتماعيا أو ثقافيا أو فكريا تم تقسيم الأجيال ودراسة كلا منها على حدى. ساعد تقسيم الأجيال على فهم كيف يفكر كل جيل
وكيف يتكلم أو يتصرف والدوافع وراء ذلك. ستجد أن هناك أحيانا فجوة كبيرة بين الأجيال ويمكنك فهم السبب وراء ذلك بالرجوع لأحداث تلك الفترة.
التقسيم الشهير للأجيال يضم 6 أجيال وهم الجيل الصامت وجيل الطفرة وجيل أكس وجيل الألفية وجيل زد ثم جيل ألفا إلا أن البعض قام بتصنيف يعود لأقدم من الجيل الصامت وهو الجيل الضائع جيل العظماء. إذا كنت قد ولدت بين عام 1965 وعام 1980 فإن هذا المقال سيقودك لفهم أفضل لنفسك وستشعر بين سطوره أن شخصا ما يحكي عن طفولتك وشبابك. أما إذ كنت قد ولدت بين أعوام 1981 وعام 1996 فأن هذا المقال على الأغلب سيعرفك على والديك بشكل أفضل. أما إذا كنت من مواليد 1997 وحتى عام 2012 فإننا على الأغلب نعرفك علي أجدادك بشكل لم تسمعه من قبل. تابع سطورنا وتعرف على عائلتك بشكل أفضل.
مواليد جيل أكس هم الأفراد الذين ولدوا بين الفترة من عام 1965 وحتى 1980 كما ذكرنا في المقدمة. إنه الجيل الذي نشأ على مشاهدة التلفاز وأفلام الفيديو ولعب ألعاب الفيديو. جيل اختبر اللعب في الحديقة بالكرة والتنزه مع الأسرة في الحديقة وذهب إلي الشاطئ في رحلة عائلية في الصيف.
يوجد عدة مسميات لجيل أكس مثلا سمي جيل أكس بالجيل الضائع ويعود ذلك لميلاد أفراد جيل أكس بين جيل طفرة المواليد وجيل وجيل الألفية الذي شهد ثورة تكنولوجية كبيرة. سمي أيضا بالجيل المنسي أو الجيل الغير مرئي حيث غالبا ما يتم تجاهله في المحادثات والأعلام الذي يقوم بالتركيز على الأجيال التي تليه مثل جيل الألفية وجيل زد وجيل ألفا والتي شهدت تغيرات أكبر وطغت علي وجود جيل أكس. حتى أن السبب وراء تسمية الجيل بأكمله بجيل أكس حيث أنه يصعب تصنيفه وتعريفه.
جيل أكس هو الجيل الذي تربي بقدر قليل من الرعاية حيث على الأغلب عمل كلا الأبوين وترك الأطفال بالمنزل بلا رعاية بعد العودة من المدرسة، كما ارتفعت نسب الطلاق نسبيا في تلك الفترة. علي الأغلب تعلم أطفال جيل أكس تجهيز طعامهم بأنفسهم وتسلية أنفسهم وترتيب غرفهم بل والمساعدة في مهام الأسرة من عمرا مبكر. هم على الأغلب البالغون الذين يقومون بإصلاح كل شيئ في المنزل ونادرا ما يلجأون لمتخصص لمساعدتهم على تغيير مصباح محترق أو الاهتمام بانسداد المرحاض وغيرها من الأعطال المنزلية.
ربما لم يكن جيل أكس هو جيل الأنترنت بشكله المعروف حاليا ولكنه الجيل الأول الذي أختبر التكنولوجيا في مهدها. هو الجيل الأول الذي لعب ألعاب الفيديو وشاهد أفلام الفيديو وشهد بدايات الكمبيوتر الشخصي. علي الرغم من ذلك تمكن جيل أكس أن يجد طريقه عبر تطبيقات الأنترنت ويتعلم كيفية استخدام الأنترنت في العمل والمنزل بشكل مقبول جدا. ربما لم يتعلم جيل أكس أستخدام التكنولوجيا الحديثة بالمدرسة ولكنهم واكبوا المتغيرات بشكل مقبول ونجحوا في الإنتقال من العالم التناظري للعالم الرقمي.
نشأ جيل أكس وسط الأزمات الأقتصادية والحروب وفقدان الثقة في الحكومات وممثلي السلطة والمؤسسات الحكومية. لتلك الأسباب لدي جيل أكس ميل كبير لتحليل الأحداث والتفكير النقدي وتوجيه النقد اللاذع والسخرية للأوضاع السياسية والاقتصادية.
حيث أن جيل أكس أختبر الحياة بوجود محدود للوالدين فإن لديهم ميل نحو تقديم تضحيات أقل في العمل لتوفير وقت للعائلة. لديهم ميل لحماية أطفالهم من النشأة بدون وجود للوالدين لذا؛ يحاولون دائما تخصيص وقت لأنشطة الأطفال والتجمعات العائلية.
يتمتع جيل أكس بإنفتاح أكبر علي الثقافات المختلفة والتنوع الثقافي بشكل أكبر من الأجيال السابقة. علي سبيل المثال لديهم تقبل أنواع مختلفة من الموسيقى والفنون كانت مستهجنة من الأجيال السابقة. حيث أن هذا الجيل نشأ نشأة مستقلة فإنهم اعتمدوا بشكل كبير على محاولة البحث عن وسائل الترفيه بأنفسهم ويشعرون بالملل في غياب الترفيه.
● جيل أكس كان جسرا بين جيل الطفرة الذي لم يعرف التكنولوجيا أبدا وتربي علي التلفاز الغير ملون والراديو وجيل الألفية الذي نشأ على الأنترنت والهواتف الذكية وتصفح وسائل التواصل الاجتماعي. وقف مواليد جيل أكس في المنتصف لإستيعاب النقلة التكنولوجية وكيفية توظيفها في العمل والحياة اليومية.
● بين جيل ذو طموح وظيفي وجيل يعمل من أجل الشغف وقف جيل أكس في المنتصف في محاولة مستميته لتحقيق التوازن بين النجاح في العمل و الاهتمام بالمسؤوليات المادية مع عدم التقصير نحو الأسرة والأطفال. حينما قضى جيل الطفرة ساعات طويلة في العمل على أمل الترقي وفضل جيل الألفية العمل عن بعد و أختيار وظائف مؤثرة، أختار جيل أكس الوظائف التي يمكن من خلالها تحقيق التوازن والمرونة بين كسب العيش والتمتع بحياة أسرية وإجتماعية في ذات الوقت.
● شكل جيل أكس جسر حقيقي في وسائل الأتصال بين جيل الطفرة الذي لجأ للخطابات والبرقيات والاجتماعات وبين جيل الألفية الذي لجأ لتطبيقات الفيديو ووسائل التواصل من خلال استخدام الإيميل والرسائل النصية والهواتف المحمولة.
● جيل أكس مثل نقطة محورية في زيادة الوعي العالمي، بين جيل الطفرة الذي لم يكن لديه قدر كبير بما يجري في العالم وجيل الألفية الذي لديه وعي عالمي وانفتاح على القضايا العالمية المتنوعة. بدأ جيل أكس الأنفتاح علي العالم وكون بذرة الوعي العالمي وانفتح على ثقافات العالم المختلفة.
لعقود، شكّ علماء الفلك في وجود ثقوب سوداء هاربة، لكن الفكرة بدت وكأنها من وحي الخيال العلمي - وحش جاذبي هائل يجوب الكون، ممزقًا الفضاء بكتلة تعادل ملايين الشموس. الآن، وبفضل الحساسية الاستثنائية لتلسكوبي هابل وجيمس ويب الفضائيين، بات لدى العلماء أخيرًا دليل قاطع على وجود الثقوب السوداء الهاربة. هذه
الأجسام الكونية الهاربة ليست مجرد سائرين صامتين؛ بل تترك وراءها آثارًا مذهلة تمتد لآلاف السنين الضوئية، راسمةً مسارات مضيئة لتكوّن النجوم في أعقابها. أذهل هذا الاكتشاف علماء الفيزياء الفلكية لأنه يتحدى افتراضات راسخة حول سلوك الثقوب السوداء، وكيفية تطور المجرات، ومدى عنف الكون في بداياته. فبدلًا من أن تستقر بهدوء في مراكز المجرات، كما تفعل معظم الثقوب السوداء فائقة الكتلة، تنطلق هذه الثقوب الهاربة بسرعة هائلة عبر الفضاء بين المجرات، تصل إلى ملايين الكيلومترات في الساعة. يشير وجودها إلى أن الكون أكثر فوضوية وديناميكية مما كان يُتصور سابقًا. ولعلّ الأمر الأكثر إثارة للدهشة هو أن هذه الثقوب السوداء لم تُقذف بفعل فيزياء غريبة أو قوى غامضة، بل قذفتها الجاذبية نفسها، في مقلاع كوني قوي بما يكفي لدفع أثقل الأجسام بعيدًا.
تبدو فكرة قذف ثقب أسود خارج مجرة مستحيلة للوهلة الأولى. ففي النهاية، تُثبّت الثقوب السوداء المجرات بجاذبيتها الهائلة. ولكن في ظل ظروف معينة، يمكن أن تتحول الجاذبية من قيد إلى سلاح. التفسير الرئيسي للثقوب السوداء الجامحة ينطوي على حدث نادر ولكنه مذهل: تفاعل ثلاثة ثقوب سوداء فائقة الكتلة. عندما تندمج المجرات - وهو أمر شائع في الكون المبكر - تدور ثقوبها السوداء المركزية حلزونيًا نحو بعضها البعض. إذا اندمجت مجرة ثالثة قبل اندماج الثقبين الأسودين الأولين، يدخل الثلاثي في رقصة جاذبية فوضوية. في هذا التكوين غير المستقر، يمكن قذف أحد الثقوب السوداء بعنف، بعيدًا بسرعات هائلة بينما يستقر الثقبان المتبقيان في مداراتهما. يشبه تأثير المقلاع الثقالي هذا كيفية اكتساب المركبات الفضائية للسرعة عند مرورها بالقرب من الكواكب، لكن على نطاق هائل يتجاوز التصور. وثمة آلية أخرى محتملة تتمثل في ارتداد الموجات الثقالية. فعندما يندمج ثقبان أسودان، يُطلقان موجات ثقالية - تموجات في نسيج الزمكان. وإذا انبعثت هذه الموجات بشكل غير منتظم، فقد يُقذف الثقب الأسود المتشكل حديثًا بعيدًا كقذيفة مدفعية كونية. ويمكن أن تصل سرعة هذه الدفعات إلى آلاف الكيلومترات في الثانية، وهي سرعة كافية للهروب حتى من جاذبية مجرة بأكملها. ويبدو أن الثقب الأسود الهارب المرشح الذي اكتشفه تلسكوب هابل يُناسب هذا السيناريو تمامًا: جسم ضخم يتحرك بسرعة فائقة لدرجة أنه ترك مجرته خلفه، تاركًا وراءه ذيلًا من النجوم الوليدة وهو يشق طريقه عبر الغاز بين المجرات.
جاء الاكتشاف المذهل عندما لاحظ علماء الفلك خطًا ضوئيًا طويلًا ورفيعًا يمتد من مجرة بعيدة، وهو سمة غير مألوفة لا تتطابق مع أي بنية معروفة. في البداية، ظن الباحثون أنه قد يكون نفاثًا من ثقب أسود نشط أو ذيلًا مديًا ناتجًا عن تفاعل مجري. لكن كلما تعمقوا في دراسته، ازداد الأمر غرابة. كان الخط مستقيمًا جدًا، وضيقًا جدًا، وساطعًا جدًا ليكون سمة مجرية نموذجية. عندما حلل العلماء الضوء، اكتشفوا شيئًا مذهلًا: كان الخط مليئًا بنجوم شابة ساخنة، مكونًا ذيلًا يزيد طوله عن 200 ألف سنة ضوئية. لم يكن هذا نفاثًا من الطاقة، بل كان أثرًا لتكوّن النجوم. التفسير الوحيد الذي يتوافق مع البيانات هو ثقب أسود هارب يندفع عبر الفضاء بين المجرات، ضاغطًا الغاز ومحفزًا ولادة النجوم أثناء حركته. الثقب الأسود نفسه غير مرئي، لكن آثاره لا لبس فيها. في بداية المسار، تقع كتلة ساطعة من الغاز المتأين، يُرجح أنها سُخّنت بفعل قرص التراكم الخاص بالثقب الأسود أثناء التهامه للمادة. وخلفها تمتد سلسلة من النجوم التي تشكلت في مساره المضطرب. هذا الاكتشاف استثنائي لأنه يُقدم دليلاً مباشراً وقابلاً للملاحظة على وجود ثقب أسود هارب. كما يكشف أن هذه الأجسام ليست مدمرة فحسب، بل يمكنها أن تكون مُنشئة أيضاً، تاركةً وراءها حاضنات نجمية كاملة أثناء رحلتها. يُشبه هذا المسار بصمة كونية، توقيعاً متوهجاً لثقب أسود رفض الاستقرار.
يُعدّ تأكيد وجود الثقوب السوداء الهاربة ذا آثار عميقة على الفيزياء الفلكية. أولاً، يُشير إلى أن الثقوب السوداء فائقة الكتلة ليست دائماً مستقرة في مراكز المجرات. فبعضها مُنفى، يجوب الكون وحيداً. هذا يعني أن العديد من المجرات ربما فقدت ثقوبها السوداء المركزية في الماضي، مما غيّر من تطورها بطرق بدأ العلماء للتو في استكشافها. ثانيًا، قد تُساعد الثقوب السوداء الهاربة في تفسير سبب افتقار بعض المجرات إلى الثقوب السوداء فائقة الكتلة تمامًا، وهو لغز حيّر علماء الفلك لسنوات. فإذا كانت ظاهرة القذف الثقالي شائعة بما يكفي، فقد تُترك مجرات بأكملها دون مركزها المحوري. ثالثًا، يُظهر هذا الاكتشاف أن الثقوب السوداء قادرة على تحفيز تكوين النجوم، وليس تدميرها فحسب. فعندما يشق الثقب الأسود الهارب طريقه عبر الغاز، فإنه يضغط المادة، مما يُهيئ الظروف المثالية لتكوّن النجوم. وهذا يُشكك في النظرة التقليدية للثقوب السوداء باعتبارها قوى تدميرية بحتة، ويُسلط الضوء على دورها في تشكيل البنية الكونية. أخيرًا، يُوفر وجود الثقوب السوداء الهاربة طريقة جديدة لدراسة أحداث الموجات الثقالية. فإذا كانت الثقوب السوداء تُقذف خارج المجرات بعد عمليات الاندماج، فإن مساراتها وسرعاتها تُقدم أدلة حول الموجات الثقالية التي انبعثت منها، وهي معلومات تُكمل الملاحظات من أجهزة الكشف مثل ليغو وفيرجو. وهكذا، يتضح أن الكون مليء بالحركة والعنف والجمال غير المتوقع. إن الثقوب السوداء الهاربة حقيقة واقعة، واكتشافها يفتح آفاقاً جديدة في سعينا لفهم الكون. إنها تذكير بأن حتى أقوى الأجسام في الكون يمكن أن تنطلق في الفضاء، تاركةً وراءها آثاراً من النجوم تُنير رحلاتها الاستثنائية.
قد يكون الآباء على دراية بهذا السيناريو: يكون الطفل حسن السلوك في المدرسة ومهذباً مع معلميه، لكنه يعاني من الانهيار في المنزل في فترة ما بعد الظهر،
أو يقولون لك من فضلك وشكراً في منزل أحد الأصدقاء، لكنهم فظون مع أسرهم.. إنهم يتبعون القواعد إذا قاموا بزيارة
أحد الجيران، لكن يجب تذكيرهم باستمرار بعدم إغلاق الأبواب ومداهمة مخزن المؤن في المنزل.
لماذا يحدث ذلك؟ وهل هناك أي شيء يمكنك القيام به حيال ذلك؟
حتى الأطفال ذوي السلوك الجيد يسيئون التصرف من وقت لآخر.
عندما يشعر الأطفال الصغار بالتعب، مثلاً بعد موعد لعب أو يوم طويل في الحضانة أو المدرسة، فقد يصبحون عصبيين ومزعجين. الأطفال أيضاً فضوليون بطبيعتهم، وقد يسيئون التصرف أحياناً لمجرد رؤية ما يحدث
ومع ذلك، يبدو أن بعض الأطفال يتصرفون في المنزل بشكل أسوأ مما هو عليه مع أشخاص آخرين. لفهم هذه الظاهرة، من الضروري أن نفهم لماذا يتصرف الأطفال بالطريقة التي يتصرفون بها.
منذ البداية، يؤدي سلوك الطفل إلى نتائج أو مخرجات. على سبيل المثال، سرعان ما يتعلم الأطفال أن البكاء هو وسيلة فعالة جداً للإشارة إلى أنهم في محنة. يتعلم الأهل بسرعة تغيير الحفاض المبلل أو إطعام أطفالهم الرُضّع عندما يبكون. وغالباً ما تؤدي الابتسامة إلى رد الابتسام لشخص بالغ أو هديله أو احتضانه .
لذلك يدرك الأطفال بسرعة أن سلوكهم يمكن أن يكون وسيلة فعالة للتحكم في تصرفات الآخرين.
يتأثر سلوك الأطفال، سواء كان مرغوباً أو غير مرغوب فيه، بالعواقب التي تنتج عنه.
في بعض الأحيان، يمكن أن تكافئ ردود أفعال الوالدين أو الأشقاء سوء السلوك عن طريق الخطأ، ويتعلم الأطفال أن السلوك غير المرغوب فيه له مكافأة.
على سبيل المثال، قد يتعلم الأطفال أنه عندما لا يفعلون ما يُطلب منهم، فإنهم يحصلون على اهتمام إضافي من والديهم. قد يكون هذا الاهتمام هو المحاكمة أو المناقشة أو الجدال أو التذمر أو تكرار التعليمات مراراً وتكراراً. قد لا يُنظر إلى ذلك على أنه "مكافأة" للبالغين، لكن الأطفال يحظون بمزيد من الاهتمام من الأم أو الأب.
قد يتعلم الأطفال أيضا أنه عندما يتذمرون ويشكون من جهاز إلكتروني، فمن المرجح أن يحصلوا عليه.
لسوء الحظ، في هذا السيناريو، يكافأ الطفل على التذمر، ويكافأ الوالدين على إعطائه جهاز iPad حيث أنه يوقف الضوضاء المزعجة للغاية (على الأقل على المدى القصير). ومع مكافأة كل من الطفل والوالد، فمن المرجح أن يحدث هذا التفاعل مرة أخرى.
عندما يكون الأطفال مع أشخاص لا يعرفونهم، فإنهم لا يعرفون كيف سيستجيب الآخرون، أو ما هو السلوك الذي سيؤدي إلى مكافأة. في هذه الظروف، من الشائع أن يكون هناك عدد أقل من السلوكيات غير المرغوب فيها، على الأقل مؤقتاً.
يمكن للأطفال أيضاً أن يتصرفوا بشكل أفضل في المدرسة منه في المنزل لأن المعلمين لديهم أنظمة جيدة جداً. يظل الأطفال مشغولين بمجموعة متنوعة من الأنشطة الجذابة، وتكون توقعات سلوك الأطفال واضحة، وتكون المكافأة مقابل السلوك المرغوب فيه موثوقة. ويتمتع المعلمون بخبرة جيدة في التعرف على السلوك المرغوب فيه ومكافأته من خلال الاهتمام والثناء وأنظمة المكافأة الرمزية في بعض الأحيان.
يميل الأطفال أيضًا إلى تقليد سلوك أقرانهم، خاصة إذا رأوا أنه يحقق نتائج، مثل اهتمام المعلم أو الوصول إلى الأنشطة الثمينة.
والخبر السار هو أنه إذا كان الأطفال يتصرفون بشكل جيد في شروط معينة، فإننا نعلم أنهم قادرون على القيام بالشيء نفسه في المنزل.
يمكن للوالدين تقدير حاجة الأطفال إلى الاسترخاء في المنزل، بينما يتوقعون منهم أن يكونوا مهذبين ويتبعون القواعد. ومن خلال إجراء بعض التغييرات الصغيرة، من الممكن عادةً رؤية سلوك أفضل بكثير.
فيما يلي بعض الأشياء العملية التي يمكن للوالدين القيام بها:
1. إقامة الروتين. ضع روتيناً عندما يعود طفلك إلى المنزل من المدرسة أو النزهات. قد يشمل ذلك السماح لطفلك بالاسترخاء والراحة، وإعطائه وجبة خفيفة صحية، ثم تحضيره لنشاط جذاب. تسهل الإجراءات الروتينية على الجميع الانتقال من ترتيبات إلى أخرى. ومن الأفضل أن يشتمل الروتين على أنشطة – مثل التلوين أو الركض في الخارج – التي تهدئ أو تحرق الطاقة.
2. ضع قواعد منزلية بسيطة. ضع بعض القواعد البسيطة التي توضح لطفلك كيف تتوقع منه أن يتصرف. على سبيل المثال: " استخدم صوتاً داخلياً " أو " احتفظ بالألعاب على الأرض".
3. لاحظ حسن السلوك. دع طفلك يعرف عندما يفعل الشيء الصحيح. افعل ذلك من خلال وصف ما يسعدك (" أنتما الاثنان تتشاركان اللعبة بشكل رائع" ). وهذا سيجعل من المرجح أن يحدث هذا السلوك مرة أخرى.
4. اقضي فترات صغيرة من الوقت مع طفلك بانتظام. وهذا مهم بشكل خاص عندما يقترب منك طفلك للحصول على المساعدة أو الاهتمام. فهذا يبين أنك حاضر من أجلهم وأنهم لا يحتاجون إلى رفع صوتهم أو التصرف لجذب انتباهك. إن قضاء فترات صغيرة من الوقت - أقل من دقيقة أو دقيقتين - غالباً على مدار اليوم هو وسيلة قوية لتعزيز علاقتك مع طفلك ومنع السلوكيات الإشكالية.
5. ليكن لديك توقعات واقعية. إن التغيير أسهل عند التركيز على هدف أو هدفين في كل مرة. وأيضاً، عندما تسعى إلى تحسين السلوك، توقع حدوث انتكاسات من حين لآخر. لا يوجد طفل (أو والد) مثالي!
