ريادة الأعمال هي موضوع شائع جدًا هذه الأيام، لأن رواد الأعمال يتمتعون بمكانة عالية في المجتمع بسبب أفكارهم وأهدافهم الكبيرة وسعيهم لتحقيق هذه الأهداف. ولكن الأطفال؟ هل يعقل هذا؟
إنّ المهارات المطلوبة لتكون رائد أعمال تشمل (ولا تقتصر على): العمل الجاد، والتواصل الفعال، والمرونة بعد خيبة الأمل،
وهي جميعها مهارات تخدم الكبار مهما كانت مهنتهم. ولهذا السبب يمكن أن يكون تعلم ريادة الأعمال منذ الطفولة مفيدًا الأطفال منذ صغرهم.
تهدف المقالة إلى تبيان فوائد تعلم ريادة الأعمال عند الأطفال وكيف يمكن أن تخدمهم في حياتهم المستقبليّة.
مهارات ريادة الأعمال هي مجموعة أدوات خارقة للأطفال، تزودهم بالصفات التي يحتاجونها للنجاح في مواقف الحياة الواقعية. وإليك كيف يمكن لهذه المهارات أن تغير قواعد اللعبة بالنسبة لطفلك أثناء نموه:
1- يساعد التفكير الإبداعي الأطفال على إيجاد حلول مبتكرة يمكنهم تطبيقها على مواقف الحياة الواقعية داخل وخارج العمل.
2- إن تعلم تقييم المخاطر يساعد الأطفال على فهم متى يستحق الأمر المخاطرة بشيء ما، ومتى تكون المخاطر كبيرة جدًا.
3- تعلم كيفية استخدام الموارد المتاحة هو مهارة حياتية يمكن للأطفال تطبيقها على أي شيء.
4- يساعد إعداد الميزانية وإدارة الأموال الأطفال على تعلم المسؤولية المالية.
5- يساعد التخطيط وإدارة المشاريع الأطفال على تعلم كيفية تحديد الأهداف والبقاء منظمين وتركيز أفكارهم.
6- التعلم من الأخطاء يساعد الأطفال على بناء المثابرة والمرونة والحصول على عقلية التعلم والنمو مدى الحياة.
7- المهارات القيادية التي يحتاجها الأطفال للانتقال من فكرة إلى إطلاق مشروع تجاري تشمل التواصل والثقة والمهارات الحياتية التي يمكنهم تطبيقها على أي شيء يفعلونه.
إن تعلم هذه المهارات من خلال ريادة الأعمال ــــــ حتى من بدء عمل تجاري بسيط ــــــ يعني أن الطفل يتولى مسؤولية تعلمه، ويتعلم التكيف ومواجهة التحديات التي يمكنه تطبيقها على أي موقف في الحياة سواء كان ذلك تعلم مهارة جديدة، أو مواجهة سوق العمل، أو تغيير المهن، أو التواصل مع أشخاص من ثقافات أو مناحي مختلفة وفهمهم.
الفائدة الأساسيّة هي أن طفلك سيتعلم مهارات العمل العملية الأساسية مع كل محاولة. وسواء أنجحت محاولته الأولى أم فشلت، فهذا ليس هو الهدف. النقطة المهمة هي التعلم الذي يأتي من هذه العملية. من خلال إيجاد فكرة عمل، سيجد طفلك التركيز والرؤية. إن التفكير في اسم تجاري وشعار سيساعده على تحديد تركيز أعماله وما يجعلها بارزة. كذلك سيحدد أهدافه وسيتعين عليه العمل لتحقيقها. سيكون عليه تطوير المنتج أو الخدمة من فكرته الأصلية. إذا كان منتجًا، مثل بيع عصير الليمون أو البسكويت، فسيحتاج إلى معرفة كيفية صنع المنتج، وما إذا كان يمكنه تعلم المهارات اللازمة لصنعه بنفسه. وإذا كان تقديم خدمة، مثل تمشية الكلاب أو جز العشب أو التدريس الخصوصي، فسيحتاج إلى تحديد المهارات والمعدات التي سيحتاجها، مثل أن يكون جيدًا مع الكلاب أو امتلاك جزازة العشب أو حاسوب. وسوف يضع مهاراته في الرياضيات في العمل. فمثلًا سيحتاج طفلك إلى التفكير في تكلفة المنتج والتطوير وإعداد الأعمال، كما سيحتاج إلى التفكير في قيمة وقته، والتعامل مع المدفوعات، وهامش الربح. من جهة أخرى، للانتقال من الفكرة الأولية إلى الإطلاق، سيتعلم طفلك مهارات إدارة المشاريع. قد يحتاج إلى إعداد قوائم - بالخطوات التي سيتعين عليه اتخاذها للوصول إلى أهدافه وإطلاق أعماله – إضافةً إلى التنظيم. وسوف يفكر في الأمور التي لا تعمل، ويراجعها، ويحاول مرة أخرى. ومن المرجح أن يستخدم مهارات التواصل (المكتوبة والشفوية) لإخبار الآخرين عن عمله، وعرضها على العملاء المحتملين، وبناء العلاقات.
الصيف هو الوقت المثالي لمساعدة طفلك على بدء عمل تجاري صغير. اقترحه كتحدي عمل مدته ثلاثون يومًا للمساعدة في إلهامهم. كلما زاد اهتمام طفلك برؤيته واتباعها، وليس رؤية شخص آخر (مثل رؤية أحد الوالدين)، استفاد أكثر من هذه العملية. ساعده على البدء بالعصف الذهني؛ فعندما يجد شيئًا يناسب اهتماماته ومهاراته ورغبة العميل أو احتياجاته، احتفظ بالفكرة في قائمة. شجع طفلك على جعل حلمه التجاري واقعيًا قدر الإمكان، ما يعني شيئًا يمكنه فعله بأقل قدر من المساعدة. فيما يلي قائمة أساسية بالخطوات اللازمة لبدء مشروع تجاري:
• المنتج أو الخدمة: ما هي المشكلة التي يحلها أو الحاجة التي يلبيها (التعلّم عن طريق حلّ المشكلات).
• الاسم التجاري والشعار.
• تطوير المنتج: كيف سيتم تصنيع المنتج أو تقديم الخدمة.
• التسويق: كيف سيعرف العملاء عن عملك.
• التمويل: ما هي التكلفة وما هو الربح الذي ستحققه؟
• الجدول الزمني: متى سيتم إطلاقه؟ وإلى متى سيستمر؟
هناك الكثير من أفكار الأعمال الصغيرة التي يمكن للأطفال تطويرها. يمكن أن تكون خدمات مثل: مرافقة الحيوانات الأليفة، أو رعاية الحديقة، أو مجالسة الأطفال، أو الدروس الخصوصية، أو التنظيف، أو المهمات، أو القراءة بصوت عالٍ، أو البستنة، أو تنظيف البيئة. كما يمكن أن تكون منتجات مثل: أساور الصداقة، أو إكسسوارات الشعر أو الموضة، أو المجوهرات، أو الأعمال الفنية، أو ديكورات الحدائق...
إن مساعدة طفلك على تحقيق رؤيته وتعلم أخذ زمام المبادرة يعلمه مجموعة واسعة من المهارات العملية والحياتية التي ستساعده في أي مشروع يقوم به لاحقًا. وسوف يساعده ذلك على المشاركة والسيطرة على تعلمه ورؤيته. كما سيساعده على بناء الثقة بأحلامه واتخاذ الإجراءات. قد يستغرق مشروعه الكثير من الجهد. وقد يفشل، أو يكون مضحكًا، أو محبِطًا، أو مرهِقًا. وقد ينجح، ويكون مثيرًا. ولكنه في جميع الأحوال سيساعد طفلك على النمو والثقة بنفسه.
ما يجعل الطبل الجانبي يبدو فعلًا كطبل جانبي هو في الغالب ذلك الجانب الذي لا تضربه. فمعظمنا يفترض أن الصوت يأتي أساسًا من اصطدام العصا بالرق العلوي. لكن الجزء الخفي في الأسفل هو ما يمنح الطبل ذلك الصوت الحاد المميز وذلك الأزيز المعروف.
لنبدأ بالجزء الذي يراه الجميع. تضرب العصا
الرق الضارب، أي الرق العلوي، فينثني هذا الرق إلى الأسفل. وتدفع تلك الحركة الهواء داخل الهيكل وتهز الطبل كله، بما في ذلك الرق الأرق في الأسفل.
تلك الضربة على السطح العلوي مهمة. فهي التي تصنع الهجوم الصوتي، أي أول ومضة حادة تلتقطها أذنك. ويعتمد صانعو الطبول على ذلك، لكنهم يصممون الطبل أيضًا بحيث لا يبقى أثر الضربة محصورًا في الأعلى طويلًا.
نشرت الجمعية الأمريكية لعلم الصوتيات شروحًا مبسطة لفيزياء أصوات الطبول تبيّن أن الرق المضروب يدفع حركة الهواء داخل الهيكل ويجعل الرق المقابل يهتز أيضًا. وتؤكد أدلة Yamaha الخاصة ببناء الطبول الفكرة العملية نفسها من منظور الصانع: ففي الطبل الجانبي يُصنع الرق السفلي الرنان رقيقًا على نحو خاص كي يستجيب بسرعة ويحرّك أسلاك الطبل.
إليك النسخة السريعة، لأنك ما إن تسمع هذه السلسلة حتى يصعب ألا تلاحظها: تضرب العصا الرق العلوي. يتحرك الهواء. يستجيب الرق السفلي. تهتز الأسلاك. وتُصنّف أذنك الحدث كله على أنه «طبل جانبي».
تلك الخطوة الأخيرة هي الأكثر خفاءً. فالطبل العادي ذو الرقين يمكن أن يصدر صوتًا مكتومًا أو فرقعة واضحة، لكن الطبل الجانبي يكتسب هويته من مجموعة من الأسلاك المعدنية المشدودة عبر الرق السفلي. فهي ليست للزينة، بل هي السبب الذي يجعل الطبل يتوقف عن أن يبدو كأنه طبل توم صغير ويبدأ في أن يبدو كطبل جانبي.
إذا كانت العصا تضرب السطح العلوي، فلماذا يبدو أن الصوت الذي نتعرف إليه يصل من الأسفل؟
لأن الطقطقة الجافة تزداد حدّة بفضل الأزيز الرملي المرتجف الصادر عن الأسلاك المعدنية في الأسفل؛ ومن دون هذا الاهتزاز السفلي سيبدو الطبل أقرب إلى التوم منه إلى الطبل الجانبي. فأذنك تسمع الارتطام أولًا، لكنها تقرر ماهية الآلة من ذلك النسيج الإضافي الذي يتبعه على الفور تقريبًا.
ولهذا السبب لا يكون الرق السفلي مجرد نسخة أخرى من الرق العلوي. فهو يكون عادة أرق وأكثر حساسية، ويُسمّى كثيرًا الرق الرنان أو الرق الخاص بالطبل الجانبي، لأن مهمته أن يستجيب سريعًا لتغيرات الضغط وينقل هذه الحركة إلى الأسلاك المستندة إليه. وما إن تهتز الأسلاك حتى تضيف تلك الحافة المقرمشة المحببة التي نعرفها فورًا.
يمكنك أن تنظر إلى الرق العلوي على أنه البادئ، وإلى النظام السفلي على أنه المُكمّل. فالضربة تطلق الحدث، لكن المنظومة السفلية هي التي تُتمّ الصوت الذي يحفظه دماغك تحت اسم «طبل جانبي». وإذا أزلت استجابة الجانب السفلي، فسيبقى لديك طبل، لكن ليس بالهوية نفسها.
يمكن لقائد فرقة مدرسية أن يبرهن على ذلك في نحو خمس ثوانٍ بعد انتهاء التمرين. اضرب الطبل نفسه مرة واحدة والأسلاك مشدودة في وضع التشغيل، ثم عطّلها واضربه مرة أخرى. وغالبًا ما يرفع الطلاب رؤوسهم عند الضربة الثانية، لأن صوت الطبل يصبح فجأة أكثر انفتاحًا واستدارة وأقل شبهًا بما توقعوه.
ينجح هذا العرض الصغير لأنه يفصل بين الهجوم الصوتي وهوية الجرس. فالهجوم الصوتي هو أول نقرة أو طقطقة حادة تنتج من العصا والرق العلوي. أما هوية الجرس فهي البصمة الصوتية الأوسع التي تخبر أذنك، على الفور تقريبًا، «هذا طبل جانبي».
وهنا أيضًا يبرز الاعتراض المنصف. نعم، ما يزال الرق العلوي والعصا ينتجان جزءًا من ذلك الصوت الحاد. فإذا غيّرت العصي، أو خمدت الرق الضارب، أو ضربت قرب الحافة، فستسمع تغير الهجوم الصوتي على الفور.
لكن ذلك لا ينقض الفكرة الأساسية. فالضربة العلوية تبدأ النغمة، أما الأزيز الآتي من الأسفل فهو ما يميز الآلة. إنه الفرق بين أن تسمع طرقة على الباب وأن تعرف من الطارق.
ثمة حدود فعلية هنا. فإذا كانت الأسلاك مرتخية جدًا، أو مشدودة جدًا، أو معطلة جزئيًا، أو إذا كانت الرقوق مخمدة بشدة، فإن التوازن يتغير. كما أن إعدادات الطبول المستخدمة في العروض العسكرية، وطبول الحفلات الموسيقية، والتسجيلات الاستوديوية، قد تجعل الهجوم العلوي أكثر بروزًا أو تجعل أزيز الأسلاك أقصر وأكثر جفافًا.
ومع ذلك، تبقى الآلية نفسها. فالرق الضارب يثير الرق السفلي الرنان، وهذا الرق السفلي يفعّل أسلاك الطبل. وقد تتغير الخلطة الدقيقة، لكن الجانب السفلي الخفي يظل هو الجزء الذي يمنح الطبل حافته المميزة.
واختبار الأذن العملي أفضل من أي رسم توضيحي. اضرب طبلًا جانبيًا والأسلاك في وضع التشغيل، ثم أوقفها واضربه مرة أخرى. وإذا استطعت، فالمس الأسلاك برفق أو عطّلها، ثم أصغِ إلى السرعة التي ينزلق بها صوت الطبل نحو صوت أقرب إلى التوم.
جرّب ذلك مرة واحدة، وسيصبح سماع هذه الآلة أسهل إلى الأبد بعد ذلك: أنصت إلى أزيز الجانب السفلي، لا إلى العصا على السطح العلوي فقط.
ما يبدو كأنه عمود حجري منفرد قبالة ساحل صيفي ليس في الحقيقة إلا آخر جزء باقٍ من شيء كان أكبر، وما إن تعرف ذلك حتى يتغير شكل الساحل كله في ذهنك.
معظم الناس يقرؤونه بوصفه نصبًا طبيعيًا. أما الجيولوجي فسيقرؤه بوصفه ناجيًا. ذلك العمود البحري ليس بداية الحكاية بل نهايتها:
البقية الأخيرة من رأسٍ صخري كان يمتد متصلًا من البر الرئيسي.
التسلسل الأساسي لهذه العملية معروف جيدًا. وتشرحه خدمة المتنزهات الوطنية الأمريكية بوضوح في صفحتيها عن أشكال السواحل الصخرية والشواطئ والأشكال الساحلية: ففي السواحل الصخرية يستطيع نحت الأمواج الطويل الأمد أن يستغل نقاط الضعف في الرأس الصخري، فيفتح كهوفًا، ثم يوسعها حتى تصير أقواسًا، وبعد انهيار سقف القوس يترك عمودًا بحريًا منفصلًا قبالة الشاطئ.
وهذا مهم لأنه يقلب النظرة السياحية المعتادة. فأنت لا تنظر إلى كتلة عشوائية جاثمة في الماء، بل إلى ما لم ينته البحر من إزالته بعد.
إذا عدت إلى الوراء، بدأت الهيئة المفقودة تتضح. أولًا هناك العمود الذي تراه الآن. وقبل ذلك كان متصلًا بالجرف عبر قوس. وأسبق من ذلك، لم يكن هذا القوس سوى كهف منحوت في رأس صخري بارز. وإذا عدت أبعد، كان الكهف مجرد شق متسع في صخر صلب.
قد تبدو المصطلحات المستخدمة هنا أفخم من العملية نفسها. لكن هيئة المسح الجيولوجي في أيرلندا تستخدم في شرحها لتعرية السواحل ثلاثة مصطلحات يجدر معرفتها، لأنها تصف أشياء يمكن تخيلها بسهولة.
الفعل الهيدروليكي هو تأثير قوة الأمواج على الهواء والماء داخل الشقوق. وبعبارة أبسط، تضرب موجة بعنف، فيرتفع الضغط داخل الفجوة، ويتعرض الصخر للإجهاد مرة بعد مرة. أما السحل ففكرته أبسط: إذ يُقذف الرمل والحصى وفتات الصخر إلى الجرف أو يُجر عليه كأنها مبرد خشن. ويغذي التفتت هذه العملية كلها، إذ يحطم قطع الصخر المنفصلة إلى أجزاء أصغر وأحدّ، فتواصل عملية الطحن.
وعلى رأس صخري مكشوف للأمواج، يتكرر هذا العمل زمنًا طويلًا جدًا. يتسع الشق، ويتعمق الكهف، وينفتح القوس، ويضعف السقف، ويبقى العمود. وليس في ذلك شيء مسرحي من يوم إلى آخر. لكن إذا نظرت من مسافة سنوات وقرون، رأيت لسانًا صخريًا متماسكًا يبدأ بفقدان أجزائه واحدًا بعد آخر.
وهنا الجزء الذي يغفل عنه الناس غالبًا. فليس أجمل انفتاح في الصخر هو بالضرورة أول موضع ينهار. البحر لا يعنيه التماثل؛ إنه يعمل وفق الضعف والدعامة والقوة المتكررة.
إذا اضطررت إلى المراهنة، فأي شق ستختار على أنه الموضع الذي سينهار عنده الجرف أولًا؟
ليس ذاك الذي يبدو دراميًا فحسب من الشاطئ. الأرجح أنه خط الصدع الذي يمتد أعمق داخل الصخر، أو يستقبل أعنف طاقة موجية، أو يترك قدرًا غير كافٍ من الدعم فوق فجوة آخذة في الاتساع. ولهذا يتوقف الساحل عن كونه مجرد منظر طبيعي ما إن تعرف هذا التسلسل؛ إذ يتحول إلى خريطة إجهاد.
أبطئ المشهد الآن. انظر إلى ذلك العمود المنفصل، وتخيّل أن الصخر يمتد منه عائدًا نحو البر الرئيسي. ليس بينهما ماء مفتوح، بل صخر. ثم تصوّر فتحة تُنحت في ذلك الصخر من جهة، ثم من الجهتين، حتى يمر الضوء من خلالها ويقوم قوس في الموضع الذي كان فيه الرأس الصخري كتلة صلبة.
واحتفظ بهذه الصورة لحظة أخرى. فسقف القوس لا يحتاج إلى أن يختفي دفعة واحدة حتى يكون في طريقه إلى الانهيار. كل شق في السقف، وكل تقويض عند القاعدة، وكل كتلة حديثة السقوط تحته، تعني أن الامتداد يحمل من نفسه أقل مما كان يحمل من قبل. يزيل الانهيار الجسر، وما يبقى قبالة الشاطئ هو آخر سنّ باقٍ في الفك.
وهنا تتبدل النظرة عادة لدى الناس المتكئين على سور أو الواقفين على ممر ساخن فوق الماء. فهم يكفون عن الاكتفاء بالإعجاب بالناجي، ويبدؤون في ملاحظة الفراغات من حوله. وتلك عادة نافعة.
ثمة اعتراض وجيه هنا: فبعض الأعمدة البحرية تبدو ضخمة ومتفردة إلى حد يصعب معه تصورها مجرد بقايا. ويظن الناس عندئذ أن شيئًا بهذه الصلابة لا بد أنه تكوّن بوصفه كيانًا مستقلًا منذ البداية.
لكن الصخر الأشد مقاومة كثيرًا ما يصمد أكثر من المناطق الأضعف المجاورة له. فإذا كان الرأس الصخري يضم طبقات أصلب، أو مستويات أشد تماسكًا، أو عددًا أقل من مسارات التشقق السهلة في جزء منه، فقد يزيل البحر الصخر المحيط أولًا ويترك بقايا عنيدة قائمة وحدها. وقد تبدو القطعة الأخيرة مكتفية بنفسها على نحو غير محتمل، لا لأن ما نجا كان منفصلًا دائمًا، بل لأن المادة المفقودة كانت أقل مقاومة.
وهناك تحفظ واحد منصف ينبغي الإبقاء عليه في الذهن. فليست كل الأعمدة البحرية المنعزلة تتبع تمامًا التسلسل نفسه من كهف إلى قوس إلى عمود. فنوع الصخر، ونمط الفواصل والصدوع، ومدى مباشرة اصطدام الأمواج بالساحل، كلها تغيّر الإيقاع الزمني، وقد تنشأ بعض الصخور المنعزلة عن أنواع أخرى من الانهيار. ومع ذلك، يظل مسار القوس ثم انهياره طريقًا مألوفًا وموثقًا جيدًا لتكوّن الأعمدة البحرية على الشواطئ الصخرية.
لست بحاجة إلى دفتر ملاحظات ميداني لتختبر كل هذا. امنح نفسك دقيقة واحدة وامسح المشهد بحثًا عن العلامات بالترتيب: شقوق ظاهرة في رأس صخري، أو جزء محفور عند القاعدة، أو كهف أو فتحة، أو قوس بسقف يزداد رقة، أو عمود منفصل قبالة الشاطئ. هذه ليست معالم منفصلة؛ بل هي في كثير من الأحيان لقطات مختلفة من العملية الطويلة نفسها.
وما إن تبدأ في رؤية هذه السلسلة، حتى تصبح السواحل الشهيرة أسهل قراءة. فالعمود البحري ليس مجرد هيئة جميلة في ماء أزرق، بل دليل على أن الجرف كان يمتد أبعد نحو البحر ثم لم يعد كذلك.
على أي ساحل صخري، اعثر أولًا على البقية الناجية، ثم أعد بناء الرأس الصخري المفقود انطلاقًا منها إلى الوراء.
