ربما يكون ألبرت أينشتاين وستيفن هوكينج من أكثر العباقرة شهرة في التاريخ الحديث. وعلى الرغم من عدم وجود دليل على أن أيًا من الرجلَين قد خضع لاختبار الذكاء، فمن المُقدّر أن كلاهما قد سجل حوالي 160 في الـ IQ. وفي حين أن هذه درجة مثيرة للإعجاب، إلا
أنها ليست حتى قريبة من كونها أعلى معدّل أو حاصِل ذكاء في العالم، وهذا يثير عدة أسئلة: ما هو معدل الذكاء الـ IQ؟ إذا كنت تعمل بهدف أن تصبح أكثر ذكاءً، فماذا تعني نتيجة معدل الذكاء IQ الخاص بك، وهل هذا مهم؟ هل يمكنه التنبؤ بما إذا كنت ستعيش حياة عادية أو ستقدم مساهماتٍ رائدةً في المجتمع؟
بينما يمكنك تحسين قدرتك المعرفية باستخدام أساليب تعزيز الدماغ، مثل العثور على هوايات جديدة أو تعلّم شيء جديد أو إتقان لغة جديدة، فإن معدل الذكاء IQ الخاصّ بك يميل إلى أن يكون مستقرًا. لقد تحدّثنا مع الخبراء لفهم معنى معدل الذكاء IQ وآثاره بشكل أفضل. إليك ما كان عليهم قولُه.
يعني مُصطلَحُ IQ حاصلَ الذكاء. إنه نتيجةٌ رقميّة تنتج عن إجراء أحدِ الاختبارات المُوحَّدة العديدة التي تقيس قدراتٍ معرفيّةً مُحدَّدة.
عندما تم تطوير اختبارات الذكاء لأول مرة في عام 1912، كان المقصود من النتيجة أن تعكس نسبة (أو حاصل) "العمر العقلي" للشخص مقسومًا على عمره الزمني ثم مضروبًا في 100، وفقًا لمنظمة مينسا الدولية، وهي جمعيّةٌ من الأشخاص الذين يسجلون درجات تقع في أعلى 2% من درجات المتقدِّمين ألإجماليّين لاختبارات الذكاء IQ. (إليك اختبار تدريبي لاختبار الذكاء IQ الخاصّ بـ منسا من أجل معرفة ما إذا كنت مؤهلاً للانضمام إليها). وفقًا لهذا المعيار، فإن الشخص الذي كان عمره الزمني 10 سنوات والذي اختبر أيضًا في سن عقلية 10 سنوات، سيكون معدل ذكائه الـ IQ مساوياً لـ 100.
واليوم، بعد اختبار أعداد كبيرة جدًا من الأشخاص لأكثر من قرن من الزمان، أصبحت نفس النتيجة البالغة 100 تُعتبَر متوسطة.
تقول رينيه ليكسو، الدكتورة في علم النفس PsyD، وعالِمة النفس الإشرافي في American Mensa، والتي تعترف بوجود أنواع مختلفة من الذكاء: "تنظر اختبارات الذكاء إلى القدرات المعرفية المختلفة لتحديد القدرات العقلية أو المنطقية الشاملة"، ثم تُضيف: "تسعى اختبارات الذكاء إلى تحديد الذكاء السائل (قدرة الفرد على أخذ معلومات جديدة أو مُستجَدّة والتفكير بشكل تجريدي) والذكاء المتبلور (المعرفة التي تمّ الحصول عليها بالفعل والاحتفاظ بها). ببساطة، تقيس اختبارات الذكاء قدرة الفرد على التفكير وتطبيق المهارات وحل المسائل".
يتوفّر العديدُ من اختبارات الذكاء. نورد هنا بعضاً من الأكثر استخدامًا على نطاق واسع:
مقياس وكسلر لذكاء البالغين (WAIS IV)
مقياس وكسلر لذكاء الأطفال (WISC)
اختبارات وودكوك جونسون للقدرات المعرفية
مقياس ستانفورد بينيه للذكاء
مصفوفات رافين التقدمية
تستخدم اختباراتُ الذكاء IQ مجموعةً من التنسيقات والأشكال؛ بعضها يتضمّن أسئلةً متعددّة الاختيارات، بينما يتطلب البعضُ الآخر إجابة قصيرة أو حلاً للغز. يمكن أن يستغرق إكمالُ هذه الاختبارات ما يصل إلى 15 دقيقة أو ما يصل إلى أربع ساعات، اعتمادًا على الاختبار.
يقول جون ديلوكا، الحائز على درجة الدكتوراه في علم النفس العصبي ونائب الرئيس الأول للأبحاث في مؤسسة كيسلر: "تُحاول اختباراتُ الذكاء قياس العامل الفكري الشامل، والذي يشار إليه بـ "g". "هناك الكثير من الأشياء التي تدخل في هذا العامل، ولكن "g" يمثِّل فكرةَ هذا الذكاء الشامل".
في محاولة لتقييم "g"، يقيس كلُّ اختبارِ ذكاءٍ IQ مجموعةً مختلفة قليلاً من المهارات المعرفية. تقول ليكسو إن بعض الأمثلة تشمل المُحاججة الشفهيّة، والمهارات الرياضية، والمحاججة البصريّة المكانيّة، وسرعة المعالجة، والذاكرة العاملة. ويقول ديلوكا إن هذه الأمور معًا تحاول تقييم الجوانب الشفهيّة وغير الشفهيّة للذكاء.
ولكن خلافًا للاعتقاد السائد، فإن اختبارات الذكاء لا تحدّد مدى ذكائك.
يقول ديلوكا: "سيخبرك اختبار الذكاء IQ إذا كان لديك مستوى معين من القدرة الفكرية الشاملة". ويُكمِل قائلاً: "هل هذا يعني أن لديك الفطرة السليمة؟ لا، إنه يعني أن لديك القدرة على معالجة المعلومات على مستوى عالٍ، وهو لا يعني أنك ذكي في كلّ ما تفعله. ربما كان لدى أينشتاين معدّل ذكاءٍ مرتفع، لكن هذا لا يعني أنه كان قادرًا، على سبيل المثال، على اتخاذ قرارات جيّدة بشأن حياته المالية".
توافق ليكسو فتقول: "الذكاء العقلي والإنجاز الأكاديمي ليسا نفسَ النوع من الذكاء". وتضيف بالقول إن مصطلحاتٍ مثل "ذكي" تميل إلى أن تكون ذاتية غير موضوعيّة، على أيّ حال. على سبيل المثال، قد يصف الآباء أطفالهم بأنهم أذكياء لأنهم يستطيعون حفظ أو أداء أعمال معينة، ولكن عند قياسهم بشكل موضوعي، يمكن أن يكونَ هؤلاء الأطفال ذوي ذكاء متوسط فقط - آسف أيها الآباء!
وعلى العكس من ذلك، فإن الشخص الذي يعاني من اضطراب القراءة، مثل عسر القراءة، قد يحصل على درجات ضعيفة في المدرسة ولكنه يؤدي أداءً جيدًا في المكوِّنات غير اللفظيّة والشفهيّة لاختبار الذكاء IQ، وبالتالي يُظهر ذكاءً عاليًا.
يتم تسجيل اختبارات الذكاء IQ على منحنى الجرس، حيث تبلغ الدرجة 100 - الجزء العلوي من شكل الجرس على الرسم البياني - مما يعكس متوسط الذكاء. يقول ديلوكا إنه باستخدام هذا المقياس، سيحصل 50% من الأشخاص على 100 نقطة. تقع الدرجاتُ الأعلى أو الأقل من تلك الدرجة على جانبَي الجرس وتعكس الانحرافات المعياريّة عن المتوسط.
تأخذ درجاتُ الذكاء IQ أيضًا في الاعتبار العمر، وذلك لأنه من الطبيعي أن تتغيّر جوانبُ معيّنة من الذكاء بمرور الزمن. على سبيل المثال، من المرجّح أن تكون سرعةُ المعالجة لديك في سن 20 عامًا أسرعَ ممّا كانت عليه في سن 50 عامًا، كما يوضح ديلوكا، وبالتالي فإن النتائج تعكس المتوسط بالنسبة لفئتك العمرية. لذلك، حتى لو أجريت نفسَ الاختبار بفارق 30 عامًا، فيجب أن تظل درجةُ الذكاء الخاصة بك كما هي تقريبًا.
مثلما يقيس كلّ اختبار من اختبارات الذكاء IQ جوانب مختلفة قليلاً من الذكاء، فإن كلَّ اختبار أيضًا يُقسِّم نطاقَ الدرجات بشكل مختلف قليلاً. مع أخذ ذلك في الاعتبار، هذه هي الطريقة التي يُصنِّف بها أحدُ اختبارات الذكاء الأكثر شيوعًا النتائجَ:
ستانفورد بينيه Stanford-Binet
فوق 140: عبقري أو شبه عبقري
من 120 إلى 140: ذكاء متفوق جدًا
من 110 إلى 119: ذكاء متفوق
90 إلى 109: ذكاء متوسط أو طبيعي
من 80 إلى 89 : بلادة
70 إلى 79: نقص حدّي في الذكاء
أقل من 70 عامًا: ضعف العقل
ولد إدوارد جون سميث في 27 يناير 1850 في هانلي، ستافوردشاير، إنجلترا. كان ابنًا لخزاف ولاحقًا بقّال. التحق سميث بمدرسة في إتروريا، والتي كانت مدعومة بأعمال فخار ويدجوود. ومع ذلك، انتهى تعليمه الرسمي في سن الثانية عشرة تقريبًا. بدأ سميث مسيرته البحرية عندما كان مراهقًا عندما انضم
إلى طاقم السيناتور ويبر في عام 1867. وعلى مر السنين، صعد في الرتب بشكل مطرد، وحصل على شهادات كزميل ثان في عام 1871، وزميل أول في عام 1873، وماجستير في عام 1875. كانت قيادته الأولى هي السفينة ليزي فينيل، وهي سفينة تزن 1000 طن تنقل البضائع من وإلى أمريكا الجنوبية. وضعت هذه التجربة المبكرة الأساس لمسيرته المهنية المستقبلية وغرست فيه فهمًا عميقًا للبحر والملاحة. وكان معروفًا بتفانيه وعمله الجاد، مما ساعده على الارتقاء في الرتب بسرعة.
في عام 1880، انتقل سميث إلى سفن الركاب عندما انضم إلى وايت ستار لاين. بحلول عام 1885، أصبح أول ضابط في الجمهورية. في عام 1887، تزوج سميث من إليانور بنينجتون. رحب الزوجان بطفلتهما الوحيدة، هيلين، في عام 1902.
وبعد ثماني سنوات، تولى سميث أول قيادة لسفينة الركاب البلطيق. ذهب للعمل كقائد للعديد من السفن الأخرى في White Star Line. من عام 1895 إلى عام 1904، تولى سميث قيادة السفينة ماجستيك. كما خدم أيضًا في البحرية الملكية البريطانية خلال حرب البوير في جنوب إفريقيا. وقد عززت هذه التجارب مهاراته وأعدته لمواجهة التحديات التي تنتظره.
في عام 1902، تم شراء White Star Line من قبل شركة International Mercantile Marine (IMM) في صفقة مولها المصرفي الشهير جي بي مورغان. تمت إضافة سفينة بلطيق جديدة إلى أسطول White Star Line في عام 1904 وكان سميث قائدًا لها. بوزن 23000 طن، كانت سفينة البلطيق واحدة من أكبر السفن في ذلك الوقت. وكانت سفينته التالية، البحر الأدرياتيكي، أكبر حجمًا. بحلول هذا الوقت، كان سميث يحظى بتقدير كبير من قبل شركته وكان معروفًا ومحترمًا بين المسافرين على طريق شمال الأطلسي بين الولايات المتحدة وأوروبا. وكان معروفًا بسلوكه الهادئ وقدرته على التعامل مع المواقف الصعبة برشاقة واحترافية.
وفي عام 1912، أصبح سميث قبطان سفينة تيتانيك. كان في بلفاست في 2 أبريل 1912 لإجراء التجارب البحرية الأولى للسفينة. وبعد يومين، رست السفينة في ساوثامبتون وكانت مستعدة لرحلتها الأولى عبر شمال المحيط الأطلسي. كانت تيتانيك أعجوبة عصرها، ورمزًا للتقدم التكنولوجي والرفاهية. تم بناؤه من قبل شركة وايت ستار لاين، وهي شركة شحن بريطانية بارزة. كان بناء تيتانيك جزءًا من خطة طموحة للشركة للتنافس مع خطوط الشحن الرئيسية الأخرى
في 2 أبريل 1912، خضعت السفينة تايتانيك لتجاربها البحرية الأولى في بلفاست. وبعد يومين، رست السفينة في ساوثامبتون وكانت مستعدة لرحلتها الأولى عبر شمال المحيط الأطلسي. كانت الرحلة متوقعة للغاية، وكان رحيل السفينة حدثًا كبيرًا حضره حشد كبير.
في 10 أبريل 1912، غادرت السفينة تايتانيك ساوثامبتون وتوقفت في شيربورج بفرنسا لنقل المزيد من الركاب والبريد. كان من المقرر أن تتوقف السفينة مرة أخرى في كوينزتاون (كوبه الآن)، أيرلندا، قبل أن تتجه إلى نيويورك.
بعد الساعة 11:40 مساءً بقليل. وفي 14 أبريل 1912، شعر الكابتن إدوارد جون سميث باهتزاز غريب. شق طريقه إلى سطح السفينة تيتانيك وسأل أحد أفراد الطاقم عما اصطدمت به السفينة. وكانت إجابة أحد أفراد الطاقم المرعبة: "جبل جليدي يا سيدي".
على الرغم من جهود الطاقم للابتعاد عن الجبل الجليدي، اصطدمت السفينة بالجبل الجليدي، مما تسبب في انثناء صفائح هيكلها إلى الداخل على طول جانبها الأيمن وفتح خمس من مقصوراتها الستة عشر المقاومة للماء في البحر. وعلى مدار الساعتين والنصف التاليتين، امتلأت السفينة تدريجيًا بالمياه وغرقت.
أدى غرق السفينة تيتانيك إلى مقتل أكثر من 1500 شخص، مما يجعلها واحدة من أكثر الكوارث البحرية دموية في وقت السلم في التاريخ. كانت السفينة تحتوي على قوارب نجاة لحوالي نصف الأشخاص الذين كانوا على متنها فقط، وقد تم الاستشهاد بعدم وجود قوارب نجاة كافية كأحد الأسباب الرئيسية لارتفاع عدد الضحايا. أدت الكارثة إلى تغييرات كبيرة في الأنظمة البحرية، بما في ذلك القوانين الجديدة التي تتطلب وجود عدد كافٍ من قوارب النجاة على متن السفن وإنشاء دورية الجليد الدولية. لقد نزل سميث بالسفينة، وهي حقيقة تم الإشادة بها باعتبارها عملاً من أعمال التضحية بالنفس النبيلة وانتُقدت باعتبارها فشلًا في القيادة.
وبعد مرور أكثر من 100 عام، قد يكون من الصعب تمييز الحقيقة. لكن تصرفات سميث قبل وأثناء وبعد اصطدام الجبل الجليدي الكارثي يصعب كشفها. أين كان قبطان السفينة تيتانيك عندما اصطدمت السفينة بالجبل الجليدي؟ كيف تصرف عندما حل الذعر على الركاب وأفراد الطاقم البالغ عددهم 2240 راكباً؟ وهل كان غرق السفينة المنكوبة ومقتل نحو 1500 شخص على متنها خطأه؟ تظل هذه الأسئلة جزءًا من الإرث الدائم لإدوارد جون سميث. يُنظر إليه على أنه الصورة النمطية لكيفية تصرف القبطان الشجاع، والعمل حتى النهاية لإنقاذ الأرواح قبل النزول بسفينته، ومع ذلك يلومه الكثيرون أيضًا على التسبب في واحدة من أسوأ الكوارث البحرية على الإطلاق. على الرغم من الجدل الدائر حول تصرفاته، إلا أن قصة الكابتن إدوارد جون سميث والتايتانيك لا تزال تأسر خيال الجمهور بعد أكثر من قرن من وقوع الكارثة. إنه بمثابة تذكير صارخ بقوة الطبيعة والعواقب المأساوية للخطأ البشري.
صوت خفيف يمكن أن يُخْتَلَط بهسيس الثلج وهو يلامس ثنيات معطف شتوي، يُعَرِّفُنا بتصميم الطبيعة الأكثر رقة. هنا، تحت جلد العالم المرئي، للرقة بنيتها الخاصة، هندسة هشة تحمل كوناً من اللمسات الدقيقة.
عندما يلامس الإصبع سطح أزهار نَفَس الطفل - المعروفة
بعناقيدها الأثيرية من الزهور الصغيرة - يحدث شيء يكاد يكون غير محسوس. تقدم الأزهار مقاومة برفق، تفاعل دقيق بين الجلد والبتلة، عديم الوزن لكنه ذو هدف. كأن الأزهار تدعونا إلى عالم سرِّي وهادئ.
في هذا اللقاء الحميم، يتسلل الضوء عبر شلال من الأزهار، حيث يتوقف على السيقان الورقية التي تتأرجح مع أدنى نَفَس. هنا، عن قرب، تبدأ سحر هذه الأزهار بالانكشاف، تكشف عن رقصتها المتقنة في الشكل والحركة اللطيفة.
مغمورين في عالم هذه الأزهار الدقيقة، نغوص أعمق - حيث يكشف كل طبقة جانباً آخر من نعومتها الهامسة. تشكل البتلات، المعبأة بكثافة، هياكل كروية دقيقة، تقدم الدعم لنظيراتها الهوائية، وهي شبكة غير مرئية تجمع بين الجمال الزائل.
تحت نظراتنا، يبدو أن هذا الكون الصغير من البتلات يتنفس، يتحرك ويستقر مثل الرمل الناعم على شاطئ هادئ. السيقان، رقيقة لكنها مرنة، تقدم ملمسًا ورقيًا يَخْشَوشِن ويَخْضع للمسة، مُجَسِّدَةً متانة هشاشة الشكل بأكمله.
هذه البنى الدقيقة، التي كثيرًا ما لا تُرى، تُبَلِّغُ قوة صامتة - صلابة نابعة من التعقيد تتوازى مع النعومة التي تُهْمَلُ بسهولة كزينة فقط.
نخطو للخلف، نسمح للمشهد بالتنفس، نلاحظ كيف يلعب الضوء والظل على العناقيد الشبيهة بالريش، وكيف يمكن لدفء الخلفية أن يعزز نقاء وإشراقة كل زهرة. في هذا الرقص من التناقضات، يصبح الهواء ساكنًا، والعالم يلين، كما لو أن الوقت نفسه يتوقف للإعجاب بهذه الرقة.
فن هذه الأزهار لا يكمن فقط في مظهرها الهش بل في أثرها الدائم. إنها تخلق حيّزًا حيث يُقَدَّر النعومة، حيث يُتَمَتَّع بالجمال العابر ويخير للحفظ والذكرى.
في هذه اللحظة من التقدير، تَظْهَر الذكريات - يد الجدة الرفيقة، النسيم الذي يلامس العشب الرفيع، أو دفء كنزة محبوكة يدويًا. تذكّرنا مثل هذه الذكريات لماذا تكون النعومة مهمة، كيف تُبقينا، وَتُوَسِّد لنا، وتعيدنا إلى ما هو جوهري.
عندما تعود أعيننا إلى التوازن الهش لنَفَس الطفل، المتأخذ في العناق الرقيق لعناصر الطبيعة، ندرك أن هذه الرقة التي نحترمها هي تجسيد مادي للهشاشة والقوة التي نحملها داخل أنفسنا.
إنه تَلاَقِي البنية والزمن، متشابكين في توتر رائع يعَدُّ من أرقى هدايا الطبيعة لنشاهدها.
