رواد العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات: ألمع العقول الشابة الإيرانية تهيمن على أولمبياد العلوم الدولي.

منذ أول أولمبيات رياضيات دولي عام 1959، برزت أولمبيات العلوم الدولية (ISOs) كمنصات رائدة لاكتشاف وتحدي وإلهام طلاب المدارس الثانوية المتميزين حول العالم في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. وقد ساهمت هذه المسابقات، المبنية على مبادئ التبادل الدولي والدقة الأكاديمية والتقدم التعليمي، في صعود إيران - التي كانت متأخرة في الانضمام - إلى مكانة عالمية مرموقة. يتعمق هذا المقال في تاريخ أولمبيات العلوم الدولية وهيكلها وفلسفتها ونتائجها، مستكشفاً كيف استطاعت ألمع العقول الشابة الإيرانية الهيمنة على هذا المجال.

أولمبيات العلوم الدولية: وسائل مخبرية

شعار أولمبيات العلوم الدولية

أولمبيات العلوم الدولية: مشاركون شباب

1. تاريخ أولمبيات العلوم الدولي.

• تأسست أولمبيات الرياضيات الدولية (IMO) عام 1959 في رومانيا، وكانت تقتصر في البداية على دول الكتلة الشرقية، ثم توسعت عالمياً تدريجياً. كانت أول مشاركة لإيران في عام 1987، ومنذ ذلك الحين حصدت أكثر من 220 ميدالية - 53 ذهبية و116 فضية و51 برونزية - في 40 دورة.

• بدأت أولمبيات الفيزياء الدولية (IPhO) في عام 1967 في وارسو على يد تشيسلاف شيسلوفسكي؛ وانفتحت للمشاركة العالمية في السبعينيات والثمانينيات، وتوسعت من خمس دول إلى أكثر من 80دولة اليوم مع مجلس دولي وهيكل قانوني تم إنشاؤه في عام 1968.

• ظهرت أولمبيات الكيمياءالدولية (IChO) لأول مرة في عام 1968 في براغ؛ وكان المشاركون الأوائل من دول الكتلة الشرقية، وتوسعت دولياً بحلول عام 1980. وهي الآن تشمل بشكل روتيني حوالي 80دولة لديها امتحانات نظرية ومخبرية.

• بدأت أولمبيات البيولوجيا (علم الأحياء IBO) في عام 1990 وتجذب الآن أكثر من 80 دولة. في عام 2025، فازت إيران بثلاث ميداليات ذهبية وميدالية فضية واحدة من بين 81 دولة و298 متسابقاً.

• انطلقت أولمبيات المعلوماتية الدولي (IOI) عام 1989؛ ويشارك فيه الآن ما يقرب من 100دولة سنوياً. احتلت إيران المركز التاسع في أولمبياد المعلوماتية الدولي 2025بحصيلة ميداليات، منها ميدالية ذهبية وميداليتان فضيتان وميدالية برونزية.

• بدأت أولمبيات علم الفلك والفيزياء الفلكية (IOAA) وأولمبيات علوم الأرض (IESO) عام 2007، وتصدرت إيران أولمبياد المعلوماتية الدولي 2024بخمس ميداليات ذهبية من بين حوالي 57 دولة، وفي أول مشاركة رئيسية لها في أولمبياد المعلوماتية الدولي (بكين 2024)، حصدت إيران ميدالية فضية وميداليتين برونزيتين من بين 35 دولة.

الاختصاصات في أولمبيات العلوم الدولية

2. الرؤية والرسالة.

ترتكز أولمبيات العلوم والرياضيات (ISO) على ثلاثة أهداف مترابطة:

• تشجيع المسارات العلمية من خلال تحدي أفضل طلاب ما قبل الجامعة عالمياً.

• تعزيز التفاعل الدولي بين الطلاب والمعلمين، وتعزيز التبادل الثقافي والحوار.

• تمكين المقارنات العالمية للأنظمة التعليمية من خلال التقييم الموحد ومهام حل المشكلات (ويكيبيديا).

تعكس هذه الأهداف رسالة عالمية مشتركة: الارتقاء بتعليم العلوم، وتشجيع التميز، ورعاية قادة المستقبل في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM).

3. الفلسفة والأهداف.

ترتكز فلسفة الأولمبيات على الاعتقاد بأن الشباب الموهوبين يزدهرون في بيئات مليئة بالتحديات. تهدف الأولمبيات إلى:

• تحفيز التفكير الإبداعي والنقدي من خلال طرح أسئلة مفتوحة، وغالباً ما تكون مبنية على الأدلة.

• تحديد الأفراد ذوي الإمكانات العالية مبكراً، وتوجيههم نحو المسارات الأكاديمية والعلمية.

• تشجيع التعاون عبر الحدود، والفضول العلمي، والتعلم من الأقران - بما يتجاوز مجرد حصد الميداليات إلى النمو الأكاديمي طويل الأمد. المعايير عالية للغاية، وغالباً ما تتطلب فهماً جامعياً، وتُقدم في ظل ظروف زمنية صارمة.

4. المنظمون والرعاة.

تُنظَم كل أولمبيات من قِبل الدولة المضيفة، عادةً من خلال مؤسسات وطنية (مثل الجامعات أو المجالس العلمية)، بدعم من لجنة تحكيم دولية أو مجلس دولي لضمان الاتساق. على سبيل المثال:

• أُنشئ المجلس الدولي الدائم لأولمبياد الفيزياء الدولية رسميا عام 1968، وهو يُشرف على الحدث بالتعاون مع اليونسكو؛ وتُقدم الدول المضيفة الدعم الإداري واللوجستي.

• تُجري منظمة الكيمياء الدولية (ICHO) امتحانات نظرية وتجريبية على مدار يومين، وقد فُرضت رسوم المشاركة عام 1997، وأصبحت إلزامية بحلول عام 2013 (حوالي 3500 يورو لكل فريق) لتغطية جزء من التكاليف.

أولمبيات العلوم الدولية: الاختبار العملي.

• تُنظَّم فعاليات IOAAوIESOبالشراكة مع مؤسسات أكاديمية مثل جامعة بكين (IESOفي عام 2024) وشبكات فلكية، وغالباً ما تكون تحت عنوان (مثل "البيانات الضخمة لأرضنا").

5. معايير الأهلية والمشاركة.

• يُختار الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و18 عاماً تقريباً (أو أقل في فعاليات الناشئين) من خلال أنظمة الأولمبيات الوطنية. تستخدم دول مثل إيران اختبارات وتدريبات صارمة متعددة المستويات (مثل أنظمة NODET) لاختيار 4-5 طلاب متفوقين في كل تخصص؛ وتسمح بعض المسابقات (IOIوIJSO) بمشاركة فرق إضافية أو حصة الدولة المضيفة.

• غالباً ما يتعين على الفرق المشاركة إرسال مراقبين إلى نسختين سابقتين (مثل متطلبات IChO) قبل السماح بالمشاركة الرسمية، مما يضمن الاستمرارية والمعايير المشتركة.

الاختبارات في أولمبيات العلوم الدولية

6. الدول المشاركة.

تطورت المشاركة من كونها حصرية من الكتلة الشرقية إلى شمولية عالمية.

• في عام 2025، تنافست 108 دول و609 متسابقين في أولمبيات العلوم الدولية (IPhO)؛ وفي عام 2025، تنافست 94 دولة؛ وفي عام 2024، تنافست 90 دولة في أولمبيات الكيمياء الدولية (IBO)؛ وفي عام 2025، تنافست 81 دولة.

• استقطبت أولمبيات العلوم الدولية (IOAA) طلاباً من 57 دولة، بينما استقطبت أولمبيات العلوم الدولية (IESO) في عام 2024 طلاباً من 35 دولة؛ وفي عام 2025، تنافست 96 دولة.

• في عام 2025، استقطبت أولمبيات العلوم الدولية (IOAA) طلاباً من 57 دولة، بينما استقطبت أولمبيات العلوم الدولية (IESO) في عام 2024 طلاباً من 35 دولة.

7. التنظيم والتنفيذ.

• تمتد الأولمبيات عادةً لعدة أيام: اليوم الأول للامتحانات النظرية، واليوم الثاني للمهام العملية (المختبرية أو الميدانية) في التخصصات ذات الصلة. تُترجم المواد إلى لغات متعددة لاستيعاب الوفود المتنوعة. تتضمن مسابقة IPhO كلاً من الجانب الكتابي والتجريبي، مع اجتماع لجنة التحكيم قبل الامتحانات لاختيار المسائل.

• تُعد البرامج الثقافية والرحلات واجتماعات اختيار المسائل مع المحكمين الدوليين جزءاً لا يتجزأ منها، وتهدف إلى تعزيز التبادل الأكاديمي والشخصي.

8. التقييم والتصنيف.

• يستخدم نظام الدرجات عتبات معيارية: في مسابقة IChO، على سبيل المثال، يحصل أفضل 12%على الميدالية الذهبية، يليهم 22% على الميدالية الفضية، ثم 32% على الميدالية البرونزية؛ ويحصل 10% على ميداليات شرفية.

• تتبع مسابقة IPhOوغيرها من المسابقات مقاييس مماثلة، مع تعديل العتبات سنوياً لتحقيق العدالة والاتساق. تُحدد لجان التحكيم الدولية جوائز الميداليات النهائية بناءً على الأداء والمكانة النسبية.

9. الدول الفائزة حديثاً.

• في التصنيف المركب لعام 2024، احتلت إيران المركز الثالث عالمياً في إجمالي الميداليات الذهبية في الأولمبيات الكبرى، بـ 10 ميداليات ذهبية و10 فضية وبرونزيتين؛ ولم يسبقها في الترتيب سوى الولايات المتحدة والصين.

• IMO2025(أستراليا): فازت إيران بميداليتين ذهبيتين و3 فضيات وبرونزية واحدة، لتحتل المركز الثاني عشر - متقدمةً عن المركز التاسع عشر الذي احتلته في عام 2024؛ إجمالي عدد الجوائز على مدار 40 دورة: أكثر من 220 ميدالية.

• IPhO2025(باريس): حصلت إيران على خمس ميداليات فضية (بدون ذهبية)، لتحتل المركز الحادي عشر من بين 94 دولة؛ وفي وقت سابق في IPhO2024(أصفهان)، حصلت إيران على ميدالية ذهبية واحدة و4 فضيات، لتحتل المركز الرابع من بين 47دولة

IChO2024• (المملكة العربية السعودية): فازت إيران بميدالية ذهبية واحدة و3 فضيات من بين 333 مشاركاً و90 دولة.

• IBO2025(الفلبين): حصلت إيران على 3 ميداليات ذهبية وميدالية فضية واحدة، لتحتل المركز الثاني من بين 81 دولة.

• IOAA2024(البرازيل): احتلت إيران المركز الأول بخمس ميداليات ذهبية؛ وفي عام 2023، احتلت المركز الثالث بميداليات متعددة.

• IOI2025(مصر، عبر الإنترنت): احتلت إيران المركز التاسع بمجموعة ميداليات مكونة من ميدالية ذهبية واحدة وفضيتين وبرونزية واحدة؛ وهو نفس المركز التاسع في IOI 2024؛ في أولمبيات 2022، حصدت إيران ميداليتين ذهبيتين وميدالية فضية واحدة وشهادة، لتحتل المرتبة التاسعة بين 90 دولة.

• في أولمبياد 2024، وفي أول مشاركة إيرانية شخصية له، حصد الفريق ميدالية فضية واحدة وميداليتين برونزيتين من بين 35 دولة.

10. هيمنة إيران وتفسيراتها.

• منذ مشاركاتها الأولى في أواخر الثمانينيات، حصدت إيران أكثر من 600 ميدالية في جميع الأولمبيات، بمتوسط سنوي يتراوح بين 10 و15 ميدالية ذهبية في السنوات الأخيرة.

• في السنة التقويمية الإيرانية المنتهية في مارس 2025، احتلت إيران المرتبة الثالثة عالمياً برصيد 12 ميدالية ذهبية، محافظةً على طموحاتها في المراكز الثلاثة الأولى، ومستهدفةً تحقيق أكثر من 15 ميدالية ذهبية في العام المقبل.

• تُسهم عدة عوامل في نجاح إيران:

تقدم مدارس NODETوالطلاب الموهوبين اختياراً مكثفاً، ومعسكرات تدريب مستمرة، ودورات دراسية جامعية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

• شبكات إرشاد قوية، وفخر وطني، وثقافة تُقدّر النجاح الأكاديمي، ومجتمعات قوية تُعنى بحل المشكلات.

• على الرغم من العقوبات والقيود المالية، تُولي إيران الأولوية لتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، ولا يزال التحضير للأولمبيات بمعزل عن النكسات الاقتصادية الأوسع نطاقاً.

11. الفوائد والنتائج.

• عادةً ما يلتحق الحاصلون على ميداليات الأولمبيات بأفضل الجامعات الوطنية والدولية، ويتابعون دراسات الدكتوراه، ويصبحون باحثين أو متخصصين في التكنولوجيا. تُعدّ مريم ميرزاخاني - الحاصلة سابقاً على ميدالية فيلدز (IMO) والحائزة على المركز الأول في مسابقة الرياضيات الدولية - من بين أكثر قصص النجاح إلهاماً.

• على المستوى المجتمعي، تُعزِّز هذه البرامج الثقافة العلمية، وتعزِّز الفخر الوطني، وتدعم مسارات الابتكار المستقبلية.

• علمياً، احتلت إيران المرتبة الخامسة عشرة عالمياً في الإنتاج العلمي، مع إنتاج قوي في الهندسة وعلوم المواد والطب؛ ويساهم خريجو أولمبيات العلوم والرياضيات والهندسة (STEM) الإيرانيون بشكل كبير في المنشورات الأكاديمية والاستشهادات البحثية.

• يُصنف ترتيب إيران التراكمي باستمرار بين أفضل ١٠ و5 دول في العالم في أولمبيات IMOوIPhOوICHOوIBOوIOIمنذ أوائل العقد الأول من القرن الحادي والعشرين - مُقارنةً بدول مثل الصين والولايات المتحدة الأمريكية وروسيا وكوريا الجنوبية.

• انتصارات إيران في أولمبيات العلوم الدولي (IOAA) عامي 2022 و2024 (المركز الأول)، ووصولها المتكرر إلى المراكز الخمسة الأولى في أولمبيات أخرى، تعكس تنوعاً في التخصصات..

12. الآفاق المستقبلية.

• تستمر الأولمبيات في التطور: حيث تظهر تخصصات جديدة (مثل الذكاء الاصطناعي وعلوم البيئة). أقامت إيران مؤخراً أولمبيات وطنية للذكاء الاصطناعي، وتهدف إلى تشكيل فريق عالمي في المسابقة القادمة التي تتناول موضوع الذكاء الاصطناعي.

• حافظت الصيغ الهجينة والإلكترونية (الأولمبيات الإلكترونية) المُعتمدة خلال جائحة كوفيد على أهميتها؛ فقد نجحت مسابقة IOAAالإلكترونية لعام 2020 في ضم 325 طالباً من 42 دولة، مما يوفر نموذجاً قابلاً للتطوير للمشاركة في المستقبل.

• على نحو متزايد، تُعزِّز مسابقات المستوى المبتدئ (مثل IJSO وTIMO) مشاركة أوسع. في TIMO2025، حصلت إيران على ميداليتين فضيتين وميداليتين برونزيتين من بين أكثر من 1500متسابق نهائي من 35 دولة، مع التركيز على تنمية المواهب المبكرة.

الخلاصة.

منذ بدايات الحرب الباردة وحتى عولمة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، أصبحت أولمبيات العلوم الدولية منصات رائدة لاكتشاف المواهب الاستثنائية ورعايتها. يُظهر صعود إيران - من انضمام متأخر في ثمانينيات القرن الماضي إلى تميز مستدام في تخصصات متعددة - كيف يُمكن للالتزام الوطني، ورعاية المواهب المُنظمة، والمرونة أن تُحقق نجاحاً مستداماً. ومع توسع الأولمبيات لتشمل الذكاء الاصطناعي، والشمولية، والنماذج الهجينة، تبدو إيران مُستعدة لمواصلة صياغة مساهماتها التحويلية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات على الساحة العالمية.