فقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة: لماذا لا نتذكر الأشياء من سنوات طفولتنا؟
من السهل أن تتذكر بعض الأحداث البارزة في الماضي - أعياد الميلاد، أو المناسبات السنوية، أو الدعوات، أو الزيارات إلى منزل الجدة - ولكن هل تتذكر تلك الأحداث عندما كنت طفلاً؟ على الاغلب لا.
إذا كنت إنسانًا فضوليًا مثلي، فمن المحتمل أنك فكرت في سبب عدم قدرتك على تذكّر كونك طفلاً أو تذكّر الأحداث المهمة التي حدثت عندما كنت طفلاً صغيرًا. لقد تمّ البحث في إجابات هذه التأملات وتم ربطها بنظام الذاكرة لدينا، خاصة بالطريقة التي يتطور بها نظام الذاكرة لدينا أثناء نموِّنا من طفل رضيع إلى طفل وحتى مرحلة البلوغ المبكر.
قراءة مقترحة
ما هو فقدان الذاكرة عند الأطفال؟
هل يمكنك تذكّر عيد ميلادك الأول؟ أو ربما الثاني الخاص بك؟ نادراً ما يتذكر البشر الأحداث التي وقعت قبل سن 2-3 سنوات ولديهم تذكّر غير منتظم للغاية للأحداث التي حدثت في الأعمار ما بين الرابعة والسابعة. ومن المثير للاهتمام أن هناك اسمًا علميًا لهذه الظاهرة: فقدان الذاكرة عند الأطفال.
قبل سن 2-3 سنوات
نادراً ما يتذكر البشر أحداثاً وقعت قبل هذا العمر، وهو جوهر ظاهرة فقدان الذاكرة عند الأطفال.
فلماذا يكاد يكون من المستحيل أن تتذكر أنك كنت طفلاً صغيرًا؟ هل هذا ببساطة لأن أعياد ميلادنا الأول أو الثاني أو الثالث حدثت منذ وقت طويل، وذكرياتُنا تلاشت بشكل طبيعي مع مرور الوقت؟ ليس بالضرورة. في الواقع، ستلاحظ في الغالب أنه حتى الشخص البالغ من العمر 50 عامًا ستكون لديه ذاكرة كافية عن فترة مراهقته، والتي حدثت منذ أكثر من 30 عامًا! ومع ذلك، من ناحية أخرى، من غير المُرجَّح أن يتذكر المراهق البالغ من العمر 17 عامًا شيئًا ما حدث في سنوات طفولته عندما كان عمره عامًا أو عامين، على الرغم من أن الأحداث حدثت قبل 15 إلى 16 عامًا فقط.
لدى الأطفال "ذاكرة"، ولكنها تأتي مع تاريخ انتهاء الصلاحية
كان يُعتقد منذ فترة طويلة أن السبب وراء عدم قدرتنا على تذكّر الكثير من طفولتنا هو أننا، كأطفال صغار، غيرُ قادرين على تكوين أيّ ذكريات عن مثل هذه الأحداث. ومع ذلك، فقد خلص العديد من الباحثين إلى أن الأطفالَ الرُّضُعَ يمكنهم تكوين الذكريات، بما في ذلك الذكريات الضمنية والصريحة.
الذكريات الضمنية مقابل الذكريات الصريحة:
يمكن فهم الفرق بين نوعي الذاكرة من خلال مقدار الوعي المطلوب لاستدعاء كل منهما.
مقارنة المثال والجهد المطلوب
| نوع الذاكرة | كيف تعمل؟ | مثال من المقال |
|---|---|---|
| الذكريات الضمنية | ذكريات إجرائية تجعل إنجاز المهام الأساسية ممكنًا دون الحاجة إلى التفكير بها "صراحة". | تذكُّر كيفية المشي. |
| الذكريات الصريحة | تتطلب جهدًا واعيًا منّا للتذكر. | تذكُّر حركة رقص معينة يُدرِّسها المعلِّم. |
يتحسن معدل الاحتفاظ بالذاكرة خلال مرحلة الطفولة
أظهر بحث باتريشيا باور أن قدرة الأطفال على الاحتفاظ بما يتعلمونه تتحسن تدريجياً مع التقدم في العمر.
مدد التذكر في تجربة التقليد
عند ستة أشهر
يمكن للطفل أن يتذكر ما يجب فعله لمدة 24 ساعة، ولكن ليس أكثر من 48 ساعة.
عند تسعة أشهر
يمكنه عادةً تذكر ما يجب فعله لمدة شهر، ولكن ليس أكثر من 3 أشهر.
بحلول سن الثانية
يستطيع الأطفال تذكر كيفية القيام بالمهمة التي تعلموها حتى قبل عام.
الخلايا العصبية الجديدة – (الجاني)
عندما يولد طفل جديد، يكون حجم دماغه ربعَ حجم دماغ الشخص البالغ فقط. وبحلول الوقت الذي يبلغ فيه الطفل عامَين، يصبح حجم دماغه ثلاثة أرباع حجم دماغ الشخص البالغ. إن هذا التغيير في الحجم يُحفِّز نمو الخلايا العصبية ويؤدي أيضًا إلى تقليم بعض الاتصالات. لذا، ربما تتساءل، هل لتطوُّر الدماغ في مرحلة الطفولة علاقة بفشلنا في تذكر ذكريات طفولتنا المبكرة؟
يربط التفسير العصبي بين الحصين، والتلفيف المُسنَّن، ومعدل إنتاج الخلايا العصبية الجديدة في الطفولة.
كيف تتلاشى الذكريات المبكرة داخل الحصين
تكوين ذكريات عرضية
يلعب الحصين دورًا حاسمًا في تكوين ذكريات الأحداث التي حدثت لنا.
نشاط مفرط في التلفيف المُسنَّن
في السنوات المبكرة، ينتج هذا الجزء المهم من الحصين خلايا عصبية جديدة بغزارة وتُدمج في دوائر الحصين.
تعطيل الشبكات القديمة
عندما تُنشئ الخلايا العصبية الجديدة اتصالات جديدة، فإنها تعطل شبكات الذكريات الموجودة بالفعل، مما يؤدي إلى تلاشي ذكريات الطفولة.
تؤكد الأبحاث الحديثة التي أجراها عالما الأعصاب فرانكلاند وجوسلين أن نمو الخلايا العصبية السريع أثناء مرحلة الطفولة هو الذي يعيق دوائر الدماغ حيث يتمّ تخزين الذكريات القديمة، ممّا يجعل الوصول إليها غيرَ ممكن تقريبًا. ومع تقدُّمنا في العمر بعد مرحلة الطفولة، يتباطأ تكوين الخلايا العصبية، ويحقِّق الحصين توازنًا أفضل في تكوين الذاكرة والاحتفاظ بها. على الرغم من أننا لا نزال ننسى بعض الشيء، إلا أن هذا أمر طبيعي تمامًا. يرى فرانكلاند أن معظم الأشياء التي نقوم بها في الحياة هي أشياء عادية جدًا يصعب تمييزها عن بعضها البعض، مثل النوم أو المشي. ويخلص إلى أن مفهوم وظيفة الذاكرة لدى البالغين الأصحاء لا يكمن فقط في تذكّر الأشياء، ولكن أيضًا في إزالة الذكريات غير المهمة!